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老虎机游戏大全:推进义务教育发展的过程中

时间:2021/2/25 10:37:31  作者:  来源:  浏览:17  评论:0
内容摘要:值得反复指出的是,在推进义务教育发展的过程中,地方政府必须确保学校的办学条件均衡一致,而不是强调所谓的优质“名校”。义务教育法规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小办学条件差距,不得将学校划分为重点学校和非重点学校。学校不设重点班和非重点班。这一法律规定...
值得反复指出的是,在推进义务教育发展的过程中,地方政府必须确保学校的办学条件均衡一致,而不是强调所谓的优质“名校”。义务教育法规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小办学条件差距,不得将学校划分为重点学校和非重点学校。学校不设重点班和非重点班。这一法律规定的实施,必然要求在推进义务教育发展的过程中,不能让各地都有重点学校。目前较为常见的所谓“名校”和“精品学校”只是变相的重点学校。

目前,许多地方都把“名师成组办学”和“名师扶持薄弱学校”作为促进义务教育均衡发展的重要措施。合法化和合理化。“名校群”并没有真正实现集团内学校的均衡发展,反而使“名校群”的地位更加稳固。这也是“名校集团”建设至今仍存在择校热潮的根本原因。此外,只要在义务教育阶段有“名校”,就意味着当地义务教育不均衡,择校不可能降温。

为了促进义务教育均衡发展,我们必须抛弃这种“名校”思想。在办学条件上,所有义务教育学校必须具备相同的办学条件,不再有所谓的“名校”和“优质学校”。促进教师交流和轮换是关键措施。2010年,国家教育部门提出建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。2014年,教育部和其他部门发布了一份文档,必须努力实现制度化和规范化的交流和旋转的县(区)地区的校长和教师在三到五年内,和率先实现均衡分配县(区)内的校长和教师。文档甚至澄清教师交换旋转比在城市学校和高质量的学校每学年不应少于总数的10%的教师资格,和密钥交换旋转教师不应少于总数的20%的交流。

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